Nowoczesne metody i europejskie doświadczenia – wakacyjne mobilności nauczycieli naszej szkoły
Podczas gdy uczniowie korzystali z zasłużonego wakacyjnego wypoczynku, nauczyciele naszej szkoły intensywnie pracowali nad podnoszeniem swoich kwalifikacji zawodowych. W ramach projektu „Edukacja szkolna” (nr 2025-1-PL01-KA121-SCH-000312203), współfinansowanego przez Unię Europejską ze środków programu Erasmus+ kwotą 12 655 euro, pedagodzy wzięli udział w trzech międzynarodowych wyjazdach szkoleniowych na Malcie, w Hiszpanii oraz w Danii.
Głównym celem wakacyjnych mobilności było rozwijanie kompetencji językowych, cyfrowych i metodycznych, a także poznanie innowacyjnych systemów zarządzania edukacją i wsparcia uczniów ze Specjalnymi Potrzebami Edukacyjnymi (SPE).
Czerwiec: Szlifowanie angielskiego na Malcie
Cykl zagranicznych wyjazdów rozpoczęli w czerwcu dwaj nauczyciele, uczestnicząc w intensywnym kursie językowym na Malcie. Głównym założeniem szkolenia było podniesienie kompetencji językowych w codziennej praktyce zawodowej. Zdobytą wiedzę i płynność w posługiwaniu się językiem angielskim nauczyciele wykorzystają w przyszłości m.in. jako opiekunowie grup młodzieży podczas zagranicznych praktyk zawodowych oraz przy nawiązywaniu relacji i obserwacji pracy w szkołach partnerskich w całej Europie.
Lipiec: Sztuczna inteligencja w służbie edukacji w Walencji
W lipcu dwie nauczycielki udały się do Hiszpanii na specjalistyczne szkolenie „AI for Future Education” w Walencji. Kurs był odpowiedzią na wyzwania współczesnej cyfryzacji i skupiał się na wykorzystaniu sztucznej inteligencji w procesie nauczania.
Podczas warsztatów uczestniczki uczyły się tworzenia precyzyjnych promptów, poznawały narzędzia AI wspierające automatyzację przygotowywania materiałów dydaktycznych, generowanie grafik edukacyjnych oraz sprawne analizowanie informacji. zdobyta wiedza pozwoli na projektowanie jeszcze ciekawszych, interaktywnych i angażujących zajęć dla uczniów.
Sierpień: Job shadowing w Danii – innowacje metodyczne i cyfrowe przywództwo
Sierpień upłynął pod znakiem wizyt typu job shadowing (obserwacja pracy) w Århus w Danii, w których wzięło udział trzech przedstawicieli kadry szkolnej.
Wsparcie SPE i rozwój autonomii ucznia (Jordbrugets UddannelsesCenter Århus):
Dwaj nauczyciele zgłębiali duńskie dobre praktyki w zakresie integracji Technologii Informacyjno-Komunikacyjnych (TIK) oraz Technologii Wspomagających (AT) dla uczniów ze SPE. Poznali praktyczne narzędzia cyfrowe służące indywidualizacji nauczania, planowaniu wizualnemu, adaptacji tekstów oraz monitorowaniu postępów. Przyglądali się również funkcjonowaniu duńskiego internatu – cyfrowym systemom kontroli obecności i komunikacji z rodzicami oraz modelowi łączącemu autonomię uczniów z budowaniem odpowiedzialności społecznej. Drugi z nauczycieli analizował model edukacji ponadpodstawowej oparty na uczeniu się przez projekty (Project-Based Learning – PBL), ocenianiu kształtującym oraz jakościowym feedbacku wspierającym samodzielność młodzieży.
Cyfrowe przywództwo (Aarhus Tech):
Wicedyrektor naszej szkoły odbył wizytę menedżerską, podczas której zapoznał się z duńskimi strategiami cyfrowego przywództwa (digital leadership), wdrażaniem AI na poziomie zarządzania placówką, koncepcją „odwróconej klasy” (Flipped Classroom) oraz tworzeniem szkolnych repozytoriów cyfrowych i hybrydowym nadzorem pedagogicznym. Wizyta ta owocowała również nawiązaniem cennych kontaktów partnerstwa pod przyszłe międzynarodowe projekty Erasmus+ (KA1/KA2) oraz eTwinning.
Wszystkie zdobyte doświadczenia, innowacyjne metody pracy i narzędzia cyfrowe zostaną wdrożone w naszej szkole już w nowym roku szkolnym. Dzięki udziałowi w programie Erasmus+ nasza placówka nie tylko unowocześnia swój warsztat dydaktyczny, ale także umacnia swoją pozycję w europejskiej przestrzeni edukacyjnej.
Komentarze